O livro Emoções Cognoscentes lança um novo olhar sobre a formação integral do aluno, vendo-o como dependente da estabilidade de suas dimensões afetiva, cognitiva e motora, para que não seja apenas construído socialmente, mas, também, para que haja construção de forma significativa para a sua individualidade, de forma relevante aos retornos empíricos do meio em que vive: sua comunidade, suas afeições, sonhos, valores e, consequentemente, seu desejo de estar cheio de vontade de viver sorrindo àquela vida que, reconhecidamente, devolva-lhe motivos que neles se reconheça – não apenas lhe traga informações, sensações, representações racionalizadas, mas não significadas –, pelo simples fato de serem desconhecidos na integralidade da psique (cognitivo/afetivo) e da motricidade na clonicidade e tonicidade, conforme a maturação das funções superiores wallonianas;