A pesquisa proposta se refere às experiências escolares que limitam a aprendizagem da cultura negra. Esse tema remonta à minha própria história. Como aluno negro, desde o início da escolaridade, muitas vezes vivenciei sentimentos de inferioridade, percebendo a não valorização da pessoa negra, seja nos relacionamentos com professores e colegas, ou no conteúdo de livros didáticos e nos currículos que, de modo geral, nada desenvolvem em prol da valorização das pessoas negras. Muitas são as evidências de que toda a educação brasileira, formal e não-formal, assim como os meios de comunicação, têm exercido uma terrível influência negativa sobre os negros. A elaboração dos textos escolares desconsidera a riqueza dos contos, das lendas religiosas, das músicas de blocos afros e afoxés, da capoeira e outros valores da cultura negra. Muitos estudos têm revelado que o aluno tende a passar pela escola de ensino fundamental sem conhecer heróis negros ou qualquer aspecto positivo da religião e da cultura de seus ancestrais, além de acumular experiências diretas de desvalorização pessoal.