Amatemática está presente no cotidiano das pessoas de diversas formas, e em muitas situações da rotina diária exercitam-se conhecimentos matemáticos sem que as pessoas percebam. Apesar de ser utilizada em diversas áreas do conhecimento, no processo de aprendizagem, não é tão simples mostrar para os alunos aplicações que despertem seu interesse ou que possam motivá-los por meio de experiências vivenciadas em suas realidades, que levem o educando a experimentar, criar conjecturas, formalizar e até mesmo generalizar, em um contexto que lhes possibilite construírem seu próprio conhecimento. As tecnologias, por sua vez, estão a pleno vapor, em constante crescimento, a cada dia as novidades se superam, com softwares e aplicativos supermodernos que seduzem o usuário com suas múltiplas possibilidades de agilizar as tarefas diárias. Paralela a essa expansão tecnológica, é visível a rapidez de adequação de outras áreas da sociedade, entretanto o mesmo não acontece na educação, em que os alunos são proibidos de utilizar os celulares durante as aulas, uma vez que no ambiente escolar ainda se vivencia esse conflito, por não se entender como se utiliza essa ferramenta na prática do professor como contribuição para o conhecimento do aluno. Nessa perspectiva, este livro traz discursões e reflexões que remetem como as ferramentas tecnológicas podem contribuir com o professor de matemática em sua metodologia durante uma formação continuada.