Experiências com expectativas e retrospectivas de resultado de desempenho norteiam boa parte da nossa vida afetiva. Aspectos culturais também auxiliam a moldar tais experiências. Elas ganham forma na nossa vida a partir do momento em que ingressamos no campo escolar. É neste universo que experimentamos nossa interação social ligada ao desempenho. O que experienciamos, nesse sentido, é reproduzido mais tarde na nossa vida profissional. Por esta razão, destaquei a experiência emocional do estudante de cultura nordestina frente a seu desempenho na matemática, pois esse gera uma série de construções mentais que, por sua vez, despertam um certo colorido emocional, com repercussões marcantes em seu desempenho escolar e possíveis desdobramentos na sua inserção no mercado de trabalho.