Este caderno é o produto final de uma pesquisa do curso de Mestrado Profissional em Educação, na Linha de Formação de Professores e Gestores, com Diretrizes de formação para o Desenvolvimento Profissional do Docente Alfabetizador, baseadas em princípios que considerem os conhecimentos dos docentes na medida que participem de situações mediadas, se apropriem do conhecimento do conteúdo e compreendam como a criança aprende articulando o conhecimento acadêmico, científico e teórico como alavanca para transformação da prática. O conceito de Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) propõe a evolução da compreensão de como se produzem os processos de aprender a ensinar, e conforme Marcelo (2009 p. 9) o termo

 desenvolvimento pressupõe evolução e continuidade. Refletir sobre a ação, ou seja, pensar sobre a prática é um importante instrumento no processo de constituição da ação educativa , mas para que se estabeleça de forma transformadora se faz necessário compor com outros profissionais, pois o docente não se constitui como um profissional reflexivo sozinho, o contexto e a interação os e s e determinam como um ambiente de aprendizagem.

 A formação continuada assumida denota a ampliação do conhecimento pedagógico do conteúdo e se harmoniza às Diretrizes planejadas, uma vez que se associa ao processo de constituição do docente alfabetizador.

 Esperamos que esse material possa colaborar na elaboração e constituição de formação continuada, entendendo e valorizando o processo de Desenvolvimento Profissional do Docente Alfabetizador em toda sua plenitude e responsabilidade."