Em Políticas Educacionais Inclusivas e Políticas Econômicas Excludentes: o paradoxo socio-conceitual da normalidade/anormalidade (ou adequação social), traz interessante estudo com bases teóricas e pesquisas documentadas, sobre as políticas educacionais de inclusão adotadas no país, com um recorte crítico e detalhado "dos vários programas de políticas públicas inclusivas, especialmente da década de 1990". A obra busca discutir a importância da fusão das políticas publicas de inclusão da anormalidade com o mercado excludente em que vivemos.